打造教研共同体，努力提升教学质量—记长葛市第二小学携手陈尧分校、老城中心校教研共成长
长葛二小陈尧校区
走过秋天，迎来冬天。在这美丽的初冬时节，借着双减的春风，为了进一步提高教育教学质量。年12月1日，长葛市第二小学张桂芳校长、刘磊书记、许改香副校长、魏小君主任，带领长葛市第二小学名师工作室骨干教师王伟芹、韩丽华一行六人送教至长葛市第二小学陈尧校区，老城镇中心校校长武小晔听到这一消息，组织老城镇数学、语文骨干教师十二名积极参与此次教研活动。
一进校园，陈尧校区值班教师，遵照防疫步骤入校“六步法”：一登记（核身份）、二扫码、三测温、四消毒、五联系、六入校。一一登记。
前来教研的与会领导、作课教师、听课教师顺利进入校园。
课堂，活力四射
此次“送教下乡”活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将阳光课堂理念的教学实际与教师培训融为一体，采用示范课、专题讲座、城乡教师互动研讨的形式进行。
王伟芹老师为六年级学生讲解《百分数》，这节课教学目标明确，过程思路清晰，重点突出，注重学生参与教学。教学材料的组织实现了生活化和数学化的和谐统一。王老师让学生课前收集百分数，感知生活中的百分数；在教学中创设学生喜欢的情景，解决生活中的问题---生活中常见的百分数的探讨，引发学生学习的兴趣，使学生在兴趣中得出百分数的概念。通过本节课的学习，学生明确了什么是百分数，学生通过小组合作，探究，参与知识的形成过程，最终达到理解百分数概念的目的。了解百分数的意义，知道百分数与分数联系的区别，学会了百分数的读法与写法；接着又引导学生在日常生活中找出百分数，进一步加深对百分数意义的理解，让学生写10个百分数，说出写了百分之几或者还有百分之几没完成，这道题设计很好，可以看出学生对百分数的理解程度。结尾更是用爱迪生的名言激励学生去发现自己的灵感，付出汗水，就会收获成功！
评课环节中，老城镇老师评价这节课使数学课堂重归于生活，孩子们每一个百分数的提出都与生活紧密联系。特别是服装面料的成分、汽车销售情况、下载文件的进度等等，这些教学资源都与我们的生活紧紧相连，学生并不陌生，这更说明生活中处处有数学。
课堂注重“以学生为主体”。
整节课中，学生都是学习的主体。导入是从学生身边素材得来的，学生交流课前收集的资料唤起已有生活经验；百分之一的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的。在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现。
教学语言干练。
教师语言简练，干脆利落，并能对学生的发言能够给予及时、恰当的评价，较好地调控课堂氛围，给学生创设了轻松的学习氛围。
总之，整体看来这节课是由实际生活抽象出具体的数学问题，在尝试解决数学问题的过程中
韩丽华老师给四年级同学做课《为中华之崛起而读书》，上课伊始，韩老师紧紧抓住统编要求概括课文内容入手，让学生填写预习单。孩子们认真圈圈、点点、画画，记录着阅读的痕迹！
在理解课文内容的基础上韩老师让学生自己读文，找出文章里体现了“中华不振”的有关句子和段落，这个环节重点体会第16自然段中妇女的遭遇，创设情境：你有什么想说的？抓住动作“紧握拳头”，让学生也试着紧握头来读句子后创设情境：假如你就在现场，目睹整个过程，你想说些什么？做些什么？让学生从自己的体会中感受“中华不振”。通过震撼人心的图片以及简单讲解，体会旧中国的屈辱和当时中国人的痛苦，想方设法唤起学生的情感体验。
韩老师抑扬顿挫诵读周恩来《大江歌罢调头东》，让课堂气氛高涨！
评课老师一致认为韩老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中,课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。
注重方法，阅读文本
韩老师在指导学生了解文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。注重激发学生的情感和学习兴趣，把成块的时间还给学生，让学生沉下心来默读，并要求学生提笔写写自己的想法，充分让学生触摸语言，与文本对话，感受其中蕴含的思想感情，让学生通过自己的诵读把这种感情表达出来。
训练形式多样，富有情趣
在教学中，韩老师设计的训练形式、方法、手段多样，读、思、说高于一炉，极大程度地激发了学生的学习兴趣。再个就是注重朗读的训练，边读边学习字词，理解词义，边读边思考，理清作者的思路，弄懂课文内容；边读边加以指导，教会学生读书的方法和思维方法。这堂课，老师教得轻松，学生学得活。
冬日，暖暖的阳光隔着窗玻璃照射进来，光与能量洒在教室的地板上,校园里暖了、亮了......送教下乡活动就像一缕阳光，照亮教师专业成长之路，它不仅搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，而且开阔了教师的课程视野，为教师们今后的教育教学工作积淀了丰厚的力量，实现了城乡教师优势互补，合作共进。更为新时期教育“双减”助力！
统筹/闫智勇
审核/闫智勇
摄影/娄红涛
编辑/尚云霞
